école

Sous le couvert d’une fausse «  bienveillance », l’Éducation nationale  a souvent abandonné toute exigence intellectuelle, au moins dans certains lieux.  Bienveillance qui n’est en réalité qu’un mépris déguisé : en réalité, on postule dès le départ que certains n’arriveront jamais à apprendre, alors, on ne fait rien pour leur apprendre efficacement, réellement, ce dont ils sont par trop éloignés...
Sous prétexte de ne pas brimer de pauvres enfants de milieu social défavorisé, on évite de se montrer trop rigoureux avec eux. C’est bien, certes, de se montrer positif et encourageant. Mais quand il s’agit de renoncer à voir grand pour les élèves, à leur enseigner ce qui se fait dans les établissements de centre-ville, sous prétexte de se mettre à leur portée, quand la bienveillance devient laxisme et mépris, quand elle postule que, dans la vie, ces enfants n’auront pas besoin de savoir grand chose de toute manière... elle les prépare bien mal à la réalité du monde.
 

Vous avez une dent contre l’école ? 
Moi aussi. Pas la même, peut-être. Moi, j’ai une dent contre l’Éducation nationale et son manque d'exigence rebaptisé « bienveillance ».
« Comment faites-vous pour que vos élèves aient d’aussi bonnes notes en orthographe ?, demandai-je, jeune prof avide de conseils, à des collègues expérimentés. Les miens ont des notes catastrophiques en dictée, malgré mes explications. » Eh, bien ! il paraît que c’est moi qui suis trop exigeante. 
De toute manière, à quoi bon ? Il faut obéir à ceux qui font les programmes... et éviter les problèmes.
Et puis, ces jeunes découvriront bien à temps la dureté de la vie, hein, quand les recruteurs jetteront à la poubelle leurs CV truffés de fautes.
Après, il faut apprendre à des adultes ce qu’ils auraient dû apprendre plus tôt. Mais ce n’est pas à eux d’avoir honte de ne pas le savoir encore. On leur a fait croire que l’orthographe, c’était juste décoratif.